戏剧和戏剧研究

以及作为一个严谨的学术主题,戏剧是一个极有创意和协作活动。

剧的发展情商在年轻人中最有效的方法之一。的想法,工作量和责任分担培养独立学习和提高沟通技巧和信心。

GCSE

一些30名学生,每年选择在GCSE戏剧,我们按照新的eduqas规范。在课程的第一年,学生探究关键从业者如斯坦尼斯拉夫斯基,布莱希特和伯克夫的方法,并学会如何在这两个自然和物理戏剧表演风格的表演。我们也期待在影院制定的整体过程,发现灯光,音响和布景设计如何有助于创造的游戏世界。争取在今年年底,我们介绍了中六(11年)的设置和性能文本的学习做准备基于文本的工作。

虽然第二年通过考试组件的特定制剂为主,我们的目标是确保这种情况的发生,通过广泛的变化和令人兴奋的方法:学生建立自己的小组设计的表演,并有专业的表现或的选择技术选项的脚本作品。

一个等级

我们每年有戏剧研究一组围绕五到十个学生的水平。我们按照AQA规格,我们觉得有适当挑战性的学术结构,以及使我们的学生去探索真正有创造力主体的实际的一面。新规范强烈鼓励一些从业者的深入实践和理论探索,我们看到的第一年为契机,非常广泛和广泛的戏剧基础,使学生能够越来越多地采取这将养活作品所有权打下进入上第八形式(13年)的水平评估。

较低的第八(12年级),工作与从业人员从事的变化,如凯蒂·米切尔期间,布莱斯俏皮和阿尔托将导致全年的一些小规模的演出机会。沿着这个我们介绍的学生必须在其所有复杂的董事,并在研究和一些相关的文本与实践探索的焦点作用。在上第八,焦点将转向考试itself-的生活剧场,文字的研究审查的关键部件的详细准备;设计和基于文本的实际工作能力。

课外

有在圣保罗的,定期把在我们两个剧院的戏剧繁荣的戏剧团体。每年十几作品,也有学生尝试新的东西,或者磨练现有的技能充分的机会。看到我们的全系列活动 这里.

GCSE和水平戏
第四种形式的戏剧课
戏剧之旅

艺术 - 戏剧

戏剧促进社区和促进沟通;它孕育着两种自我分析和自我约束和允许个人与他们周围的世界更流畅整合。

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每学期的水平戏剧研究研讨会

我们的低第八年级学生所享有的前学生,亚当古德博迪一拉班车间运行。

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